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【联合教研】专家引领,把握学科本质 同课异构,提升教学质量

作者:卢秀   日期: 2018年04月03日   来源: 本站原创

为进一步提高我校数学团队的教研水平,提升教学质量,同时充分借助八一教育集团的教学资源,4月2日下午,数学教研组与八一学校数学组初中部的高朝霞组长、于静、王秀丽等老师进行了主题为“专家引领把握学科本质,同课异构提升教学质量”的联合教研活动。北京教育学院数学与科学教育学院副院长刘春艳教授受邀参与本次活动。首先,老师们一起对教学中存在的一些困惑进行了探讨与交流。初一备课组老师的问题是:一、面对班级学生的两极分化现象,八一本部解决的方式有哪些?二、在课时紧任务重的情况下,对于数学习题的讲解采用哪些形式与方法?三、家庭作业如何分层布置才能取得最好效果?本部的几位老师毫无保留地介绍了她们的经验。王秀丽老师作为资深的数学教师,有多年的教学经验,针对学生两极分化问题,她介绍的经验是,课上分组合作学习时在小组人员分配、座位安排上要做全面考虑,对于课上内容、家庭作业都要兼顾到数学薄弱的学生,对这部分学生更多的是关注基础知识的落实。对数学作业、习题的处理方面,教研组长高朝霞向我们介绍,在本部更多的是依靠学习小组的形式,通过学生与学生之间的互相帮助以及课前老师针对突出问题进行集体讲解来解决。尽管交流的时间只有短短的二十分钟,但老师们感觉有很大收获,为今后的教育教学提供了更多的思路与方法。

接下来的同课异构,第一节课由我校青年教师陈琳在初一(6)班讲授。陈老师富有激情,以学生喜爱的游戏为例子,知识由浅入深,由合情推理到演绎推理,层层深入,思路清晰,讲课过程中注重数学思想方法指导,充分调动学生积极性,学生参与度很高。第二节课由八一本部的王秀丽老师进行讲授,虽然是第一次给我校学生上课,但王老师非常有亲和力,她用“科技节上我跟大家曾经见过面”这句话一下子就拉近了与学生的距离,同时王老师以学校操场为例引入课题,很大程度上引起了学生的学习兴趣,整节课学生都在老师不断的鼓励和肯定中将一个个问题解决,师生配合十分默契,充分体现了王老师过硬的教学基本功。

 

最后进行评课环节,刘春艳教授及姜杉校长都肯定了两位老师的公开课,认为备课充分、内容设计符合学情。同时提出改进建议,比如老师应该如何把握学科本质,在备课中如何有更高的站位,在一些问题的设计上要大胆的放手让学生来解决,等等。在研讨的过程中高朝霞和张映晖两位组长也提出了自己的意见与建议。通过这次教研活动,让我校数学老师加强了与本部教研团队的沟通,老师们感觉到,这样的教研是最有收获的,也是最行之有效的,同时也让我校每位教师深深的感受到集团化办学的优势:拓宽了大家的交流平台,提升了大家的教研能力。在一下阶段的教研工作中,我们要进一步加强集团内部的沟通和交流,让集团化办学的优越性在我校得以充分的体现。